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Una scuola “Educare alla Vita”
una scuola che aiuta i bambini a manifestare il meglio di se stessi, maturando la fiducia, positive e armoniche relazioni con gli altri, l’eccellenza nell’apprendimento 

La scelta della scuola per un figlio è una delle più importanti che un genitore si trovi a  compiere, dato che influenza la sua vita su molti livelli e per molte ragioni.

Nei primi anni di vita i bambini formano la propria personalità e le fondamentali abilità, emozionali e interpersonali, con relative abitudini e atteggiamenti che li influenzeranno poi per tutta la vita.
In particolare, dai sei ai dodici anni, nel bambino si manifesta una particolare apertura sul livello affettivo e relazionale. Se ben colta, questa opportunità permette al bambino di maturare qualità fondamentali per la vita, quali la capacità di essere calmi nelle difficoltà, di essere emotivamente equilibrati, di imparare ad imparare.  

Come afferma D. Goleman in “Intelligenza emotiva” la felicità e l’equilibrio di un individuo, così come la sua capacità di avere successo in ciò che fa, dipendono molto dalla sua intelligenza emotiva e poco dai risultati ottenuti nei test.
Sebbene questo fatto sia abbastanza intuitivo, oggi sono rare le scuole che includono nel proprio curricolo la crescita emotiva, sociale e interiore dei bambini.
Quindi, accanto ad un curricolo ricco, ben modulato e interdisciplinare, è importante che la scuola aiuti i bambini a crescere come persone equilibrate in tutti gli aspetti della personalità.

 

A partire da settembre 2011 prenderà il via un progetto-scuola basato sul sistema educativo Educare alla Vita, con una prima classe elementare!
Se vuoi saperne di più contattaci; ti terremo informato sugli sviluppi e sugli incontri organizzativi rivolti ai genitori.  

Cosa possiede in più e di diverso una scuola che cura lo sviluppo interiore dei bambini?

Esistono delle buone pratiche che, se applicate quotidianamente, guidano il bambino e l’intero gruppo a vivere in armonia, a superare i conflitti, a sviluppare amicizia e rispetto reciproci.
Queste basi, una volta stabilite con un training quotidiano, conducono alla crescita della motivazione e della fiducia, basi insostituibili del successo nell’apprendimento.
Nelle scuole “Educare alla Vita” una sperimentazione ormai consolidata da quaranta anni di pratica, ha evidenziato una serie di fondamentali “buone prassi”. Quali sono? Eccone un elenco parziale.

 Lo sviluppo interiore ed emotivo è supportato da:

• circle -time quotidiani, per aprire e chiudere la giornata in un clima di accoglienza e serenità
• pratica regolare di Yoga, esercizi di energizzazione, rilassamento e meditazione, che portano calma, energia, forza interiore e ottimismo
• regole positive, basate sui valori
• educazione ai valori spirituali universali
• musica e canto per educare il sentimento
• l’arte per affinare l’espressione dell’interiorità 
• rappresentazioni teatrali annuali, basate sulla vita di grandi uomini
• “rocks in the basket” , un’attività per imparare a celebrare la positività di ogni momento quotidiano
• apprendimento della “responsabilità emotiva” : posso cambiare gli umori negativi ed essere, quindi, “felice a volontà”!

 L’ apprendimento di abilità interpersonali avviene attraverso:

• educazione costante alla soluzione dei conflitti, con un training graduale e quotidiano ( il bullismo non si manifesta se si prevengono le cause)
• educazione quotidiana all’ascolto, per sviluppare empatia, gentilezza, corretta comunicazione con i compagni e gli insegnanti
•  uscite nella natura, gite e campi per sperimentarsi in contesti nuovi e crescere in autonomia, responsabilità, senso dell’avventura e della scoperta
• lavoro cooperativo, sperimentazione della leadership, capacità di perseguire obiettivi insieme agli altri

 L’eccellenza nell’apprendimento si raggiunge con:

• sviluppo delle abilità alla base del buon apprendimento: training per la memoria, la concentrazione, l’attenzione, la perseveranza, ecc… con giochi ed esercitazioni di gruppo e individualizzate
• il rapporto individuale insegnante- allievo, che permette di ascoltare le motivazioni ed aiutare nelle difficoltà, creando percorsi personali basati sui talenti e i punti di forza del bambino
• l’utilizzo di tecniche specifiche che prevengono i problemi cognitivi, lavorando sulle basi motorie, emotive e affettive dell’apprendimento: yoga, rilassamento, esercizi di meditazione, esercizi di brain-gym, ecc…
• valutazione dell’insegnante sui risultati e sui processi, con prove oggettive; autovalutazione periodica del bambino per la crescita dell’autoconsapevolezza e della fiducia in se stesso
• massima integrazione delle arti nei percorsi di apprendimento, per favorire la motivazione, la creatività, l’interiorizzazione dei processi